Trabajo Social: aprender a dar

El espíritu que sostiene el Belgrano Day School en sus actividades de proyección social revela un interés por los demás e implica un sentido de responsabilidad compartida. 

La Misión institucional hace referencia a una “educación integral” y a la “formación de futuros ciudadanos del mundo y líderes comprometidos con el bien común”. Esto se logra a través de un proceso de socialización, toma de conciencia y compromiso, que comienza en la más tierna infancia. Implica un profundo respeto por la vida y por todas las personas, sin distinción. Se trata, en definitiva, de un aspecto esencial de la puesta en práctica de nuestro ideario.

En campaña

Las familias de todas las secciones son convocadas a participar en distintas campañas de bien público, como la del Juguete o la de Navidad, destinada a ofrecerles una cena navideña a familias con chicos internados en distintos hospitales de Buenos Aires.

A medida que los alumnos van creciendo, distintos aspectos de la realidad social de la ciudad, el país o el mundo se transforman en contenidos de aprendizaje propiamente dicho –un tipo de aprendizaje que, por cierto, trasciende lo meramente teórico.

En Primary, por ejemplo, se vienen realizando en los últimos tiempos distintos proyectos conjuntos con instituciones como: ADAN (Asociación para la Defensa del Ambiente y de la Naturaleza), Los Piletones, de Margarita Barrientos, Asociación Civil Luchemos por la Vida, FUCA (Fundación para la Investigación y Prevención del Cáncer), Save the Children, y A.D.A.N.D. (Asociación de Asistencia a la Niñez Desamparada), entre otras.

Actividades de inserción directa

Se desarrollan con alumnos de S5 y S6, en forma continua a lo largo de la segunda mitad del año, una vez por semana. El objetivo es que los jóvenes se integren a una institución como voluntarios y, en forma pro-activa, aporten ideas y trabajo, desarrollando y sosteniendo un compromiso y actuando como verdaderos agentes transformadores.

Los alumnos se acercan a los sectores de la población que precisan de una atención especial: desde personas de la tercera edad, con quienes, por ejemplo, cantan y bailan el tango, hasta jóvenes y niños con capacidades diferentes, menores con historias de maltrato y adolescentes en riesgo social -por nombrar solo algunos grupos- a los que les proponen juegos, talleres de cuentos, espectáculos, visitas, paseos y otras actividades lúdicas, recreativas y culturales, bajo la guía y supervisión de profesionales especializados. No es una tarea fácil; implica esfuerzo y mucha entrega, pero la experiencia definitivamente vale la pena.

Juntos

Otras tareas –que involucran a todos los grupos de Middle & Senior- implican la confección o reciclado de materiales: mapas texturizados para que los utilicen chicos no videntes, reciclado de papel, confección de tejidos y artesanías que se venden en eventos del colegio para recaudar fondos, o el armado y la entrega de cajas navideñas. Muchos de los proyectos se concretan en el ámbito de las Tutorías.

En los últimos tiempos nos abrieron sus puertas las siguientes instituciones, a las que les agradecemos especialmente:

ILE (Instituto de Lenguaje y Educación Especial), Fundación Hogares, Hogar Amparo Maternal, Jardín Brotecitos, Jardín Comunitario Mafalda, Jardín Comunitario San Nicolás, Comedor de la Iglesia Inmaculada Concepción (“la Redonda”), Escuela de Recuperación de Caseros y Geriátrico “Del Palmar”. Agradecemos, asimismo, la orientación recibida por parte de CILSA, ONG por la integración.

Coordina esta actividad la Lic. Evelina Antoniali, Psicopedagoga y ex alumna del BDS. El colegio agradece a todos los que colaboran con estos proyectos.